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  1. 安田学術研究論集
  2. 第52号

大学生の学習観に関する文献検討

https://doi.org/10.24613/0002000023
https://doi.org/10.24613/0002000023
cf275710-1f21-4e67-9093-09bf22a6405d
名前 / ファイル ライセンス アクション
27582639052023.pdf 27582639052023.pdf
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-08-18
タイトル
タイトル 大学生の学習観に関する文献検討
言語 ja
タイトル
タイトル Learning Conceptions of University Students: A Literature Review
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題 大学生, 学習観, 看護基礎教育
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24613/0002000023
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 中吉, 陽子

× 中吉, 陽子

ja 中吉, 陽子

ja-Kana ナカヨシ, ヨウコ

en Nakayoshi, Yoko

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上村, 千鶴

× 上村, 千鶴

ja 上村, 千鶴

ja-Kana ウエムラ, チズル

en Uemura, Chizuru

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木佐貫 尚美

× 木佐貫 尚美

ja 木佐貫 尚美

ja-Kana キサヌキ, ナオミ

en Kisanuki, Naomi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では大学生の学習観について明らかにし、看護基礎教育における効果的な教育支援について示唆を得ることを目的に文献検討を行った。文献データベースはCiNii Researchを使用し、21件の先行文献を抽出した。
 大学生は、<失敗に対する柔軟性>など小中高生と共通する学習観と“学習は生活や人生を豊かにする知識が得られるもの”を意味する学習観などのように、大学生固有の学習観を持ち合わせていた。また、アクティブラーニングを組み込んだ教育介入は、大学生の学習観を望ましい方向へと変化させる可能性があると示唆された。
 以上より、看護基礎教育では、看護学生が看護職と将来像を重ね合わせられるような教育支援と、授業から得る専門的知識と日常生活体験から得る知識を看護職と関連づける学習経験が、専門職の自覚と成長を促す学習観の形成を導くと期待される。また、演習科目や実習科目は望ましい学習観へと変容させる教育介入であると考えられる。
言語 ja
書誌情報 ja : 安田学術研究論集
en : Journal of Yasuda Women's University

巻 52, p. 177-184, 発行日 2023-09-01
出版者
出版者 安田女子大学
言語 ja
出版者
出版者 Yasuda Women's University
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2758-2639
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AB00023009
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Ver.1 2023-08-18 06:47:23.901160
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